Cap dia sense música 3. Per aprenents

Continuo penjant propostes d'interpretació musical. Aquesta vegada van adreçades a aquell alumnat que està començat o que acaba de començar i que necessita practicar amb partitures més fàcils i assequibles al seu nivell. 

He escollit les partitures que, pel tipus d'estil i acompanyament musical, m'han agradat més. També perquè són partitures que  l'alumnat de 1r d'ESO de l'institut ja fa temps que toca. 

Si voleu tocar i cantar altres partitures, també podeu veure les altres propostes musicals anant a Cap dia sense música 1 i Cap dia sense música 2 (a dues veus)

La interactivitat la plataforma Genially m'ha permès advertir d'aspectes que cal tenir en compte a l'hora de tocar la partitura. 

Cap dia sense Música 1 i 2. Fem música!

Per fi he tingut una mica de temps! 

Hi ha alumnes que fa dies que em demanen partitures per poder tocar i cantar i poder passar els llargs dies de confinament. Així que aquest recull de partitures va per totes elles i ells i tothom a qui pugui interessar.

Aquí teniu el que jo he titulat CAP DIA SENSE MÚSICA. Us explico el que hi trobareu: 

1. Cap dia sense música 1: partitures de pop-rock i de música de cinema. Temes que al llarg dels anys han esdevingut èxits i que, en alguns casos, han estat proposats per part del conjunt d'alumnat  que ha passat per Música Selvatge.
2. Cap dia sense música 2 (a dues veus): partitures d'estils diversos que es poden tocar a dues o tres veus. 

La setmana que ve, quan comencem a treballar, ja us faré alguna proposta per poder tocar junts dos o més de vosaltres i des de casa. 

Micro-concerts de Nadal. Nadal 2019

Aquest any hem iniciat una nova modalitat de concerts de Nadal: els micro-concerts de Nadal.  

Durant tota la setmana la música nadalenca ha acompanyat la sortida de tot l'alumnat a l'hora del pati. Vam començar dilluns dia 16 amb 1r d'ESO tocant dues cançons tradicionals de Nadal com són El trineu i El noi de la mare. Dimecres dia 18 les i els de l'optativa de 4t d'ESO van fer un parell d'actuacions musicals entre d'elles la cançó Last Christmas. Divendres dia 20 va arribar el torn dels de 2n d'ESO que van interpretar El noi de la mare i Oh when the saints entre d'altres. 

Tot això s'ha pogut fer en el magnífic escenari que l'alumnat de l'optativa de 4t d'ESO de Visual i Plàstica ens ha preparat a l'entrada de l'institut. 

1r i 2n d'ESO. Què podem tocar per Nadal?

Per preparar les audicions de Nadal que enguany farem en el fantàstic escenari que des de Visual i Plàstica estan preparant, us deixo les cançons que estem treballant amb els de 1r d'ESO i que també poden tocar els de 2n d'ESO.

Teniu totes les partitures amb Noteflight per fer-ho amb les notes i el ritme correcte. 

La versió simplificada d'el Trineu (Jingle Bells en anglès) amb la lletra en català inclosa la trobareu en aquest enllaç: 1r d'ESO. Jingle Bells/El Trineu. Partitura per FLAUTA

Aneu pensant quina cançó voleu tocar i amb qui la voleu tocar. Ja sabeu que farem petits grups de cambra perquè tots junts alhora no podrem tocar. 

Els Wix que utilitzem enguany a classe són aquests.

Love Me Tender i White Christmas. Nadal amb fa#. PARTITURES

Amb l'alumnat de 2n d'ESO comencem a preparar el repetori que farem per Nadal. I ho farem amb dues cançons que tenen el fa#. Si no recordeu com es fa el fa sostingut cliqueu aquest enllaç.

Love Me Tender és una balada d'Elvis Presley molt coneguda i molt versionada. Aquesta cançó la farem amb flauta i conjunt instrumental. 

White Christmas és també una conegudíssima cançó de Nadal. Aquesta la tocarem amb l'acompanyament que hi ha en el Wix. Cliqueu les imatges per accedir a les partitures.

Totes dues tenen l'enllaç a la partitura interactiva per poder estudiar-la amb Noteflight. 

Si no recordeu com es fa el fa sostingut cliqueu aquest enllaç.

La música ens pot fer por? Música i emocions

La música ens pot fer por? Aquesta és la pregunta que intentarem respondre amb la primera proposta d'audició creativa d'enguany. 

Aprofitant que ha estat Tot Sants i que aprop de casa nostra hi tenim un important parc temàtic on ja fa més d'un més que hi fan un nou espectacle basat en el terror i el misteri (li diuen "la isla maldita"), aquesta setmana començarem a parlar de les emocions en la música i ho farem amb la por, una emoció bàsica. 

La proposta inclou cinc audicions. Es tracta de posar-hi imaginació. Nosaltres posarem els colors damunt la taula i pintarem la música segons el color que ens suggereix. També proposarem que amb punts i línies dibuixin la música amb el color escollit. Segur que sortiran conceptes musicals com el ritme o la intensitat que en les cinc audicions són molt evidents i que sens dubte els podrà ajudar a imaginar el dibuix de la música. 

Amb l'alumnat de 2n d'ESO estirarem una mica el fil i els proposaré que identifiquin l'autor de cada una de les audicions. La plataforma Genially ha creat una plantilla gratuïta tipus "Quiz" que he aprofitat per fer el joc de relacionar música i autor. 

Estirant encara més el fil mirarem els últims minuts del capítol de This Is Art dedicat a la Por. 

Val a dir que he fet una adaptació del mateix exercici que la Cristina Tormo del web De todo un poco ... Innovando en el aula ha fet pels seus alumnes de Conservatori. Gràcies Cristina per la tria musical i per la idea :) La ilustració de les emocions és del web de Rosa Pedrosa

Oh When The Saints. PARTITURA per Flauta i Orff

Castanyada, Halloween, Tots Sants o dia dels morts, es digui com es vulgui dir, penso que és un bon moment per introduir la cançó Oh When The Saints Go Marching In, un himne gòspel dels Estats Units popularitzat per Louis Armstrong. 

1- La cançó ens permet parlat i donar a conèixer la figura de Louis Armstrong. 

2- També podem parlar del signficat de la lletra

3- Explicar que eren les "marching bands" a la Nova Orleans del segle XIX i de tota la festa que allí es feia quan acompanyaven els morts al cementiri.  

4- Tocar amb la flauta  totes les notes de la mà esquerra.

5- Tocar-la amb instruments Orff  en una versio força senzilla 

Hi ha una escena de la pel·lícula de James Bond Live and Let Die on es veu com podia ser un funeral a l'estil Nova Orleans.

Comencem! Curs 19-20.

Després de força temps sense escriure, em proposo començar aquest curs 2019-20 donant la benvinguda als nous alumnes de 1r d'ESO  i als alumnes de 2n i 4t d'ESO que ja saben què vol dir això ser "músics selvatges".

Partirem de la pràctica musical per treballar els diferents continguts que en grans trets són: 

1- 1r d'ESO: el so i les seves qualitats; els instruments musicals. 

2- 2n d'ESO: la música a través de la història

3- 4t d'ESO: la música del segle XX i XXI

L'objectiu és apropar-se a la música i treballar les diferents competències a partir dels tres grans eixos o  dimensions.

• com està feta la música i  com l'escoltem: dimensió percepció i escolta
• com podem fer música: dimensió expressió, interpretació i creació
• on es fa música: dimensió societat i cultura.

Es parla de la importància del treball en equip i de l'aprenentatge cooperatiu com a quelcom necessari en l'educació dels nostres alumnes. La música ho ha estat sempre. No oblidem però,  que perquè el vaixell arribi a bon port i ha d'haver una implicació individual i un treball i un esforç constants i que aprendre també vol dir equivocar-se, reflexionar i tornar-ho a intentar. 

Per començar: aquests primers dies estic fent una activitat de presentació que ja tenia una mica perfilada i que gràcies a aquestes idees de principi de curs de la Maria Jesus Camino he modificat i readaptat. M'he inventat un text i per això li he posat per títol "Vull saber el teu nom"

Amb els alumnes de 1r d'ESO utilitzaré aquesta presentació. Amb els alumnes de 2n i 4t utilitzaré aquesta altra. El temari de 4t d'ESO encara l'hem de perfilar, però aquests primers m'anirà bé fer el que faig amb els de 2n per poder repassar els contingut.

Dansa medieval. 2n d'ESO. Partitura Orff

Arribem a final de curs i toca fer treball de síntesi. Això vol dir que fem un petit resum de tot allò que hem après i ho posem en pràctica. 

Amb l'alumnat de 2n d'ESO hem estat fent un treball integrat: Orff + improvisació + creació. Cada grup ha creat la seva pròpia melodia i ha creat una petita coreografia per poder-la ballar. 

La melodia creada ens ha permès parlar de: 

• escales: Major, menor i modal
• harmonia: tónica i dominant
• estructura: frase de pregunta i resposta
• melodia: línia melòdica per graus conjunts i intervals 
• polifonia: melodia 1 + melodia 2 (una 3ª superior) + baix 
• compàs: nombre de pulsacions per compàs i per frase.

De totes les melodies creades ens hem quedat amb la de 2n C. La de 2n A també és molt xula, així que els que se la sàpiguen la podran tocar en els 4 compassos que hi ha d'improvisació.

Us deixo la partitura que tocarem perquè pugueu estudiar-la amb la flauta.  Aquí la podeu escoltar i estudiar amb Noteflight.

Visitem el Liceu. 2n d'ESO

La setmana que ve anem a Barcelona a veure l'espectacle de dansa contemporània de la companyia IT Dansa. 

Per tal de preparar la sortida, treballarem què és un teatre d'òpera, quins són els professionals que hi treballen i quina és la història d'un dels teatres d'òpera més importants del món com és el Gran Teatre del Liceu. 

M'ha semblat molt interessant el documental de RTV Espanyola titulat "5 dias en el Liceo". També està molt bé la notícia que TV3 va emetre el dia 31 de gener de 2019, dia en que feia 25 de l'incendi que va cremar. 

La visita virtual amb Google Street View al Liceu també val molt la pena. Cliqueu directament a la pàgina del Liceu.

Periodisme musical: Mozart vs Beethoven

Els alumnes de 2n d'ESO tenen un repte: entrevistar a dos grans de la música com són W.A. Mozart i L.v. Beethoven. 

Per tal de poder preparar l'entrevista i guanyar el Pulitzer al millor periodisme musical, els deixo alguns llocs on podran trobar tota la informació necessària.

W.A. Mozart: vegeu la seva vida, els seus viatges, l'època de Mozart a Catalunya i La flauta màgica

L.v. Beethoven: vegeu la Película les Lecturas relacionadas. També és interessant el Cuestionario i l'Actividad

A Lecturas relacionadas trobareu informació molt interessant sobre els problemes que li van causar la sordesa, el nombre de persones que van anar al seu enterrament o qui va ser el seu amor immortal

També és interessant que escolteu els treballs que alumnes d'altres anys han fet:

1. Autors històrics. Un programa de ràdio
2. Fem un cafè? Els clàssics es coneixen
3. Beethoven

Anna Maria i Maria Anna. Dues dones en el #DiaDeLaDona

Un any més hem commemorat el Dia internacional de la dona fent visibles aquelles dones que la història ha fet invisibles. 

Partint de dos compositors masculins "famosos" com són Vivaldi i Mozart, ens hem endinsat en dues històries amb protagonistes femenines situades en dos moments històrics diferents el Barroc i el Classicisme. Hem conegut a Anna Maria della Pietà i a Maria Anna Mozart, "Nannerl", gràcies al magnífic programa Femení i Singulars, de la musicòloga i locutora de  Catalunya Música Victoria Palma. 

Per acabar,  el Trailer del documental Mujeres de la Música ens ha permès apropar-nos a una realitat més propera i ens ha servit per parlar dels diferents oficis i professions relacionades amb la música.  

Tot i que no l'hem pogut veure,  també em sembla molt interessant un altre vídeo: Women Music Producers Fighting for Equiality 

També podem veure la pel·lícula Nannerl, la hermana de Mozart.  

La partitura. Anàlisi completa d'elements.

Aquesta és l'activitat d'avaluació final sobre la partitura i els símbols musicals que hi podem trobar. 

La setmana que ve farem un exercici molt similar que ens servirà per avaluar tot el que hem après en aquests dos anys. 

Cliqueu la imatge per poder accedir a l'activitat. 

Audicions 2n d'ESO. La música per dins. Comentari d'audició.

Començavem el mes de Setembre explicant els  canvis que s'implementarien durant el curs i també explicant què faríem i com treballaríem la matèria durant els tres trimestres que teníem per endavant.

Vam deixar clars els objectius:

1. Escoltar comprensivament, conèixer i valorar músiques diverses (conèixer i utilitzar els elements dels llenguatge musical per analitzar allò que escoltem) 
2. Participar activament i de forma cooperativa en l'audició, la intepretació i la creació. 
3. Intepretar música de forma individual i colectiva utilitzant la veu, els instruments i el cos.
4. Comunicar, expressar-se i gaudir a través de la música i la dansa. 
5. Valorar amb respecte i sentit crític (saber donar l'opinió) la música de diferents moments històrics i procedència geogràfica. 
6. Conèixer i aplicar recursos tecnològics.

I també vam explicar quines eren  les tres dimensions de l'educació musical a secundària:

1. Percepció i Escolta
2. Interpretació i Creació
3. Societat i Cultura

Amb els alumnes de 2n d'ESO estem a punt d'aconseguir un dels objectius: escoltar música i poder fer un comentari d'allò que hem escoltat.

Aquest és  recull dels principals exercicis d'audició que ens han servit per poder anar entenet com esta feta per dins la música. 

Ritme:
1- Cual es el tempo de estos fragmentos musicales? AUDICIONS 
2- Compassos. Test audició (clàssica)
3- Compassos. Test audició (pop-rock)

Melodia:
1- Melodia. Tipus. AUDICIONS 1
2- Melodia. Tipus. AUDICIONS 2

Tonalitats: Major o menor
1- Major o menor. AUDICIONS 1

Harmonia:
1- Melodia vs Harmonia. AUDICIONS
2- Roda d'acords. Canon de Pachelbel o Bon dia dels Pets

Textura:
1- Textura. Test d'audicions. Nivell Inicial. AUDICIONS
2- Texturas musicales. AUDICIONS

Gèneres musical:
1- Gèneres musicals. Test d'AUDICIÓ
2- Gèneres musicals. Relaciona. AUDICIONS

A Thousand years. PARTITURA per Flauta i Veu

A Thousand Years és una cançó escrita i interpretada per Christina Perri i que es va fer famosa gràcies a la sèrie Crepusculo. Ja la vam tocar en el concert de primavera de fa un parell d'anys i sempre té molt bona acollida entre l'alumnat.

La versió que Boyce Avenue fa amb la guitarra, em va molt be per explicar què son els acords i les diferents maneres com es toquen quan fem el tema de l'Harmonia. També hi ha una versió molt bonica interpretada per The Piano Guys.

He trobat una versió una mica més curta de la mateixa Christina Perri i l'he inclòs en el Wix per poder-la cantar. També podem cantar-la amb aquest karaoke

Last Christmas. Percussió Corporal per Nadal

Aquesta és la coreografia que estem tocant amb percussió corporal en motiu del concert que farem aquest dijous.

Tot i que he començat a veure algú a la xarxa que n'ha fet algún video-tutorial, aprofito per dir que la coreografia va ser un treball final d'un curs que vaig fer amb el Santi Serratosa la tardor del 2016. Estaria bé que les persones que la utilitzen n'esmentin la autoria. 

Què escoltem? 1r i 2n d'ESO

L'audició musical, que en el Currículum la trobem dins de la Dimensió Percepció i Escolta, és una destresa musical que cal anar educant a poc a poc.  Les claus són un petit coneixement teòric previ (saber què anem a escoltar i perquè ho escoltem) i després una audició reflexiva i acurada per tal d'anar identificant allò que es demana.  També, no cal dir-ho,  anar connectant amb la seva realitat sonora amb tot d'exemples que els siguin propers i familiars.

Faig un resum dels diferents temes que hem estat treballant i un recull d'audicions que ens serviran de guia. La setmana que ve farem una prova i com tots sabeu, una part important serà l'audició musical.

Qualitats del so:

1-  El so. TEST d'AUDICIONS. 
2- Cualidades del sonido. TEST

L'altura. Escales i Intervals.
1- L'escala musical. AUDICIONS 
2- Puja o Baixa? AUDICIONS

Ritme:
1- Cual es el tempo de estos fragmentos musicales? AUDICIONS 
2- Compassos. Test audició (clàssica)
3- Compassos. Test audició (pop-rock)

Melodia:
1- Melodia. Tipus. AUDICIONS 1
2- Melodia. Tipus. AUDICIONS 2

Tonalitats: Major o menor
1- Major o menor. AUDICIONS 1

Alguns vídeos que també hem vist a classe:

1- La transmissió del so. Atrapasons
2- La escala cromàtica explicada en 7 minutos.
3- Por què medimos el RITMO así? per Jaime Altozano
4- Qué es una ESCALA MUSICAL. per Jaime Altozano
5- Major and minor. Class Note

El piano interactiu de Julio Payno ha estat un element imprescindible per treballar-ho a classe amb la pissarra digital. Gràcias Julio!

Qualitats del so i partitura. Repàs 2n d'ESO

Comencem el curs repassant quina relació hi ha entre les qualitats del so i la seva representació en la partitura. Ho farem mitjançant exercicis pràctics d'audició i alguns jocs.

AUDICIÓ:
1-  Qualitats del so. Avaluació Inicial. TEST amb AUDICIONS
2-  El so. TEST d'AUDICIONS. 
2- Cualidades del sonido. TEST


JOC:
1- Recliclem les qualitats del so. 

COM ES REPRESENTA EL SO EN UNA PARTITURA?
1-  Qualitats del so. TEST amb IMATGES
2-  Passaparaula de la partitura.
3- La partitura. Relaciona Qualitat i Símbol
4- La partitura. TEST Avançat

"Bojos pel Techno" i "Totes les Notes". Comencem flauta a 2n d'ESO.

Comencem flauta amb els alumnes de 2n d'ESO. L'estiu ha estat molt llarg i cal recordar qüestions tècniques de flauta (articulació i respiració) i lectura de notes. 

He pensat que aquesta partitura ens podia anar be per començar a posar l'engranatge en marxa. Fixeu-vos que el Wix té un enllaç a Noteflight. La partitura de Noteflight està sincronitzada amb l'àudio, així que es farà molt més fàcil i agradable de tocar.

També repassarem la partitura de Totes les Notes que també té l'audio sincronitzat.

Primers dies. 1r i 2n d'ESO

Ja tenim el curs 2018-19 en marxa! 

Sigueu tots molt benvinguts i especialment aquells que arribeu a Música Selvatge per primera vegada. De moment estarem uns quants dies recordant allò que teníem après de l'any passat i que l'estiu s'ha encarregat de posar-ho en mode d'espera.

Des de fa un parell d'anys utilitzo la mateixa presentació per als alumnes de 1r d'ESO (com veureu he utilitzat l'opció gratuïta d'Smore i ara ja no me la deixa modificar).

També iniciem el treball de ritme i lectura. Habitualment utilitzo els recursos que Julio Payno ha creat pels seus alumnes: El Pre-lecto; El joc de les arañes i l' Ale Hop i Atrapa Les Notes d'Octavi Soler

Pel que fa a 2n d'ESO, estrenem presentació pensada i organitzada d'acord a les noves directrius d'avaluació per competències. Com veureu, la proposta és fer un petit viatge en el temps a traves de la Història de la Música. Espero que la màquina no se'ns espatlli i puguem arribar al final :)
L'aniré actualizant a mida que se'm vagin acudint noves idees per poder treballar aquests primers dies.