És una col·laboració entre el professorat de l'Aula de Música i l'Aula de Psicopedagogia i per això s'han buscat activitats que d'una manera guiada, però autònoma, l'alumn@ pugi treballar de manera individual. L'autocorrecció i l'autoavaluació són uns ajuts importants que el professorat no especialitzat agraeix en el moment de treballar una matèria com la música. És per això que totes les activitats són activitats TIC.
Els objectius principals són:
1. L'audició: amb activitats que treballen la direccionalitat del so, la durada del so, la memòria auditiva, i l'identificació del so dels instruments més coneguts.
2. Llenguatge musical: en l'audició es treballen les distàncies de segona, de tercera i de cinquena. Aprofitem aquest treball previ d'audiciò per introduir les notes SOL-LA-MI-DO i els elements més bàsics de la partitura (pentagrama, clau de sol i identificiació dels símbols musicals més bàsics).
3. Els instruments i els seus agrupaments: treballem la identificació visual i auditiva dels principals instruments de l'orquestra i també dels instruments tradicionals propis de l'entorn més immediat de l'alumn@.
4. La creativitat: els instruments virtuals que actualment es troben a la xarxa, ens permeten desenvolupar aquest aspecte tant important de la música.
També s'han elaborat activitats en format paper cada vegada que això ha estat possible.
Fem música "molt a poc a poc", és un projecte que no hauria estat possible sense el treball que molts professionals de la música actualment estan compartint a la xarxa. Moltes gràcies a tots ells: Julio Payno, Octavi Soler, Carme Marchena.
Audició
 | Quin nota sona al final?: Es tracta de diferenciar si la direcció del so és ascendent o descendentl L'alum@ ha de clicar la nota corresponent després de l'audició. És una activitat senzilla perquè només hi ha dues opcions possibles. |
 | La casa del sol-mi: Es tracta d'identificar dues notes el SOL i el MI. L'alum@ ha d'arrosegar les notes en el lloc corresponent del pentagrama |
 | La casa de las notas: Es tracta d'identificar dues notes diferents (SOL-MI; SOL-DO; DO'-SOL: DO'-SI). L'alum@ ha d'arrosegar les notes en el lloc corresponent del pentagrama. |
 | Quina nota sona (2)?: Es tracta d'identificar dues notes el SOL i el MI. L'alum@ ha d'arrosegar les notes en el lloc corresponent del pentagrama |
 | La casa de totes les notes musicals: Conjunt d'activitats per treballar totes les notes musicals. Ofereix la possiblitat de treballar amb 2, 3, 4 notes o totes les notes de l'escala. L'alum@ ha d'arrosegar les notes en el lloc corresponent del pentagrama. És un exercici de nivell força avançat. |
 | Cosas: Activitat que permet treballar amb tres paràmetres del so: l'altura, la durada i el timbre. Utilitzant grafies alternatives l'altura es treballa amb la direccionalitat ascendent o descendent de la línia. La durada amb rodones mes grans o més petites. El timbre es diferencia amb els dibuixets que hi ha al principi de cada línia. Es aconsellable treballar primer les línes individualment i després començar a treballar polifonia clicant més de dos instruments a la vegada. |
 | Identifica sons quotidians: Activitat d'identificació de sons quotidians. Es una activitat senzilla que treballa la identificació visual i auditiva |
Llenguatge musical
Els instruments musicals
 | Dibuixa la clau de sol: per treballar la grafia de la clau de sol. Després la podem treballar en format paper. |
 | Acoloreix el pentagrama i als símbols músicals: treballa la identificació dels diferents símbols musicals a partir de l'ús del color. |
 | Puzzle del Pentgrama Acolorit: l'alumn@ pot fer aquest puzzle o fins i tot, amb l'ajuda del professor@ pot fer un puzzle amb el pentagrama acolorit per ell mateix amb l'eina Jigsaw Planet. El programa també dóna l'òpció d'imprimir el pentagrama en blanc perquè l'alumn@ li posi color en el paper. |
 | És un símbol musical?: es tracta d'identificar què és un símbol musical i què no ho és. |
 | L'escala: Exercici per posar nom a les notes de l'escala. |
 | Les notes SOL-MI: Exercici per posar el nom a les notes SOL i MI. Prèviament s'han treballat aquestes notes amb les activitats d'audició. |
 | Les notes LA-SOL-MI: Exercici per posar el nom a les notes LA, SOL i MI. |
 | Les notes SOL-DO: Exercici per posar el nom a les notes SOL i DO |
 | Pentagrama interactiu: aquest pentagrama permet col·locar en el pentagrama totes aquelles notes apreses fins el moment. |
Els instruments musicals
 | Identifica instruments: Activitat d'identificació d'instruments musicals. Es una activitat senzilla que treballa la identificació visual i auditiva d'instruments presentats en format dibuix. |
 | Els instruments de l'orquestra: Activitat per treballar la identificació dels instruments de l'orquestra i la seva col·locació en la plantilla orquestral. |
 | Parà la oreja: Identificar el so d'instruments. Les imatges són reals. |
 | Instruments de PERCUSSIÓ. Mots Encreuats: en aquests mots encreuats es treballa la identificació visual dels intruments de percussió. |
 | Instruments de VENT. Mots encreuats: en aquests mots encreuats es treballa la identificació visual dels intruments de vent. |
 | Instruments de CORDA: Mots encreuats: en aquests mots encreuats es treballa la identificació visual dels intruments de vent. |
 | Instruments de VENT. Test d'audició: en aquest exercici es treballa la identificació auditiva dels principals instruments de vent. S'ha tingut en compte l'especificitat geogràfica de l'alumn@t ja s'ha introduit un instrument propi de la música tradicional catalana. |
 | Instrument de CORDA. Test d'audició: en aquest exercici es treballa la identificació auditiva dels principals instruments de corda. |
 | Puzzle instruments de PERCUSSIÓ: l'exercici consisteix en resoldre un senzill puzzle on hi ha el principals instruments de percussió que també es treballen amb els Mots encreuats i el Test d'audició. |
 | Puzzle instrument de VENT: l'exercici consisteix en resoldre un senzill puzzle on hi ha el principals instruments de vent que també es treballen amb els Mots encreuats i el Test d'audició. |
 | Puzzle instruments de CORDA: l'exercici consisteix en resoldre un senzill puzzle on hi ha el principals instruments de corda que també es treballen amb els Mots encreuats i el Test d'audició. |
 | Laudato: activitat de construcció d'un instrument de corda. L'activitat ofereix una ajuda amb el model dels diferents instruments possibles a construir. És una activitat molt interessant per la seva interactivitat i també per la possibilitat de treballar-la en format paper. |
 | Memory d'instruments: activitat per fer parelles d'instruments. |
 | Busca diferències: l'activitat consisteix en buscar 5 diferències al Saxo. |
Creativitat
 | Toquem la Bateria: l'alumn@ pot desenvolupar la seva creativitat tocant amb aquesta bateria. L'activitat permet conéixer els diferents instruments de la bateria clicant a la casella control. |
 | Placophone: l'alumn@ pot desenvolupar la seva creativitat tocant amb aquest xilòfon. Ho pot fer com a activitat lliure o com activitat guiada. Com activitat guiada se li dona un model de carilló amb les notes posades a cada placa i una senzilla partitura amb el nom de les notes escrites d'alguna melodia coneguda per tocar. |
 | Toquem un carilló: l'alumn@ pot desenvolupar la seva creativitat tocant amb aquest xilòfon. Ho pot fer com a activitat lliure o com activitat guiada. Com activitat guiada se li dona un model de carilló amb les notes posades a cada placa i una senzilla partitura amb el nom de les notes escrites d'alguna melodia coneguda per tocar. |
 | Blues machine: molt interessant pels nostres alumnes que ja són més grans i necessiten una mica més de "marxa". L'activitat permet fer una melodia amb acompanyament dels acords de Tónica, Dominant i Subdominat. Clicant la tecla on hi ha la clau de sol, surt el nom de les notes d'aquest teclat amb so de guitarra. Primer cal seleccionar l'acompanyament i després ja es pot començar a tocar. |
 | The BOX: és una caixa de ritmes amb moltes possibilitats tímbriques. |
 | Zambeze Beat: ideal per fer una incursió a les músiques del món, ja que permet experimentar la fusió de músiques de procedències diverses. L'activitat permet barrejar diferents loops per crear peces en temps real. Per saber el tipus de sons que tenim cliquem a "Pads". Val la pena clicar sl singe d'interrogació abans de començar. |
 | Cares cantants: activitat molt divertida per treballar la improvisació/creació amb sons vocals. L'activitat pot ser lliure o guida. Donat que les cares dels ninotets tenen el nom de la nota, se li pot demanar a l'alumne que inventi la seva pròpia melodia escrivint-la amb les lletres o l'alumn@ pot tocar una melodia donada. |
 | Petons musicals: amb la mateixa idea que l'activitat anterior, l'alumn@ pot fer música amb uns "petons musicals" |
